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Bon, pas tout à fait 100, mais presque; c’est le nombre d’étudiants en génie qui ont fait, ce matin, leur examen individuel dans le cours d’éléments de design. Le concept est simple... dans le cadre du cours, ils ont à faire en équipe le design papier d’un système et, vers la fin de la sessions, maintenant, on leur fait faire de manière individuelle un test sur des aspects techniques simple mais essentiel du projet ainsi que sur la méthodologie de réalisation du projet enseigné dans le cours.

Bref, on est en présente d’un examen qui est environ à 50% un examen technique en génie électrique/informatique/logiciel. Je crois que pas mal tout le monde, même les moins éveillés que vous croiserez, s’attendrait à avoir des calculs à faire dans un examen technique en génie. Si on prend en plus en considération le nombre de calculs de toute sorte qu’ils ont eu à faire au cours de la session, la question ne se pose même pas!

Bien, ceci étant dit, j’aimerais que quelqu’un m’explique alors pourquoi la moitié du monde est arrivé là sans calculatrice. Pire encore... qu’est-ce qu’un étudiant en génie fait à l’université sans calculatrice dans son sac? Ils font quoi de leur journée? Pelleter des nuages? Si on considère que le métier d’ingénieur consiste en gros à régler des problèmes en faisant des calculs et que le métier d’étudiant en génie consiste à se petter la geule suffisamment souvent sur ces calculs pour apprendre à éviter de les faire, de ne pas se présenter avec une calculatrice dans un tel examen est déjà honteux en soit.

Mais, maintenant, on peut se questionner à savoir qu’est-ce qui est plus honteux : de ne pas avoir sa calculatrice ou d’en avoir absolument besoin?

On s’entend que calculer 1920 fois 1080 fois 3, ça peut quand même assez bien se faire sans calculatrice. Avec environ 3-4 calculs de ce niveau de difficulté, dans divisions… je me demande si c’est vraiment justifié de déranger tout le groupe pour savoir si quelqu’un à une calculatrice à prêter.

Je vous fais grâce des yeux auxquels j’ai eu droit en disant que je pouvais leur prêter une calculatrice RPN. « Mais oui, vous savez, un calculatrice à notation polonaise inverse! »
C’était un cas perdu; ils ne savent même pas c’est quoi et pourtant, c’était l’outil de calcul de tout étudiant en génie dans mon temps.

Je me sens vieux. Mais au moins, je ne leur ai pas offert la règle à calculer que j’ai dans mon sac!